罗庄傅庄：“三好”对策助推义务教育均衡发展“三级跳”
“真没想到，我的孙子不离开村子，在家门口就能享受到和城里孩子一样的教育……”临沂市罗庄区傅庄街道劳模店村村民主敬鹏满心欢喜的说。走进沂州希望小学，笔者看见宽敞漂亮的教学楼、标准化的操场，教室里崭新的桌椅和交互式电子白板等现代教学设备，充分感受到罗庄区傅庄街道推进镇域教育均衡发展的成果。
近年来，傅庄街道中心小学因校制宜，高效益配置资源，想方设法为村小打好基础、配好队伍、定好机制，如今每所村小在硬件建设、软件配备、师资队伍等方面都优于中心小学，满足了群众对优质教育的需求。“在这里，学区之间再也没有择校问题了。好基础、好队伍、好机制，助推了街镇教育发展的‘三级跳’。”校长颜丙达在全区模范学校经验交流会上说。
好基础——让人人“有学上”有保障
“以前的课间操、体育课要在凹凸不平的土操场上，现在操场铺设了塑胶跑道，再大的风也没有尘土了。”巨峰小学校长赵毅梅说。笔者走近学生问及学校新变化时，学生们争相介绍学校的新亮点。“如果把孩子送到城里上学，除了孩子上学和生活的花费，还要去租房子陪读，一年多花钱不说，还耽误家里的活儿。现在咱农村的孩子们在家门口也能和城里孩子一样上好学了。”在东三重小学校门口，家长给记者算了一笔细账。
为保障区域内办学水平的最大均衡，傅庄街道中心小学综合运用上级学校改造拨款、街道党工委财政筹资、社会力量集资等，对村小和教学点进行了新建改建、异地重建和合并校，重新规划学校布局和校舍。傅庄街道中心小学副校长张丙国介绍说，2008年9月，前屯小学并入沂州希望小学标志着傅庄街道一村一校几间房的农村小学时代结束了。
截止2013年，中心小学扩建了科艺楼和综合楼，各村级小建设了高标准的教学楼，铺设标准化操场、更新微机室、实验室、多功能室等功能教室，安装一体机、电子白板实现了多媒体教学班班通等，使街镇内合并后的5处小学硬件配置全部达到标准化和均衡化水平。
好队伍——找准义务教育均衡发展的关键
“东三重小学以前没有专职音乐教师，学生非常渴望和喜欢上音乐课，虽然现在上课很累，但是生活很充实，感觉很幸福！”周静老师说。像周静一样，傅庄街道中心小学所有新进教师都会出现在村级小学的讲台上。
师资均衡是义务教育均衡发展的核心。傅庄街道中心小学学校规定新进教师原则上都先到村级小学任教1到3年。各校教师由中心小学实行统一调配，通过评聘优先、适当补助等举措，选聘骨干教师、优秀青年教师到村级小学任教，有效地解决了教师年龄结构和教学水平不均衡的问题。同时音乐、体育、科学、信息等薄弱学科和专业性比较强的学科，实行“跑教带教制度”，同时加强薄弱学科教师专业培训，实现了任课教师专业专职化和非专业专职化，解决了村级小学开齐、上好各类课程的问题，街道的孩子们都能听上优秀教师的优质课。
“教干要沉下心，坐得住，说的出，就必须带头研教务教，带头读书学习，主动兼课听课，主动包点指导，主动以身示范。”“两带头、三主动”教干规定以及青年教师每月读书交流、每学期成长足迹回顾，每学年教学技能大比武系列制度，使街道区域的教师实现了“黄金”组合，实现了师资资源的最优化配置。“区域教师打破了学科之间、校校之间的‘壁垒’，实现了资源的合理流动和系统整合，学校办学资源有了源头活水。”颜丙达说。
好机制——从“上好学”到“选学”的转变
“我们的孩子不花一分钱，也能和城里的孩子一样学到特长，真是太好了！”放学时间家长们七嘴八舌，议论着学校近年来的变化。
近年来，傅庄街道中心小学为让学生学到更多、更好的知识，实施特色学校创建工程和优质资源“流动工程”，为每所村小的发展创造了科学的机制。每到课外活动时间，各校校园里都充满着孩子们的欢歌笑语，时而读书声清脆悦耳，时而歌声嘹亮。舞蹈教室里同学们正在翩翩起舞，书法教室里同学们挥笔疾书……该街道窑北头小学的“君子文化”建设、沂州希望小学开发的“六月雪”实践课程等，各校丰富多彩的“体育、艺术2+1”项目，让每个孩子都找到了自己的施展才艺的舞台。“一校一品”“一校多品”，让孩子在家门口就能享受公平优质的教育。“如今，老师们从原来单纯关注学生成绩变成了关注孩子的兴趣和成长需求，使孩子们从‘有学上’到‘上好学’，再到让每名学生都能根据自己的爱好选学课程，整个街道教育实现了‘三级跳’。”颜丙达满怀喜悦地说。
来源：临沂县域经济网 编辑：通讯员 王庆龙 常洪泉
